Esta infografía muestra el desarrollo de las competencias científica y tecnológica según el planteamiento de la LOMCE.

Se asume como necesario que los niños aprendan a usar la tecnología como herramienta para resolver problemas o necesidades, y nuestros programas de apoyo a asignaturas utilizando la tecnología computacional como herramienta transversal, consiguen ésto e, incluso, van un poco más allá.

¿Cómo pensáis que se puede ejecutar un programa consistente y realista para alcanzar un nivel adecuado en estas competencias?¿Cómo se debe y puede formar un docente para asumir esta labor?